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Santo Domingo. – El excelentísimo presidente constitucional de la República Dominicana Luis Abinader Corona, jefe supremo de las fuerzas armadas y de la policía nacional; acompañado del ministro de Defensa teniente general Carlos Fernández Onofre, ERD, encabezó este viernes el acto de graduación múltiple del Cuerpo Especializado en Seguridad Aeroportuaria y de la Aviación Civil (CESAC), correspondiente a la Trigésima Sexta Promoción del Curso de Instrucción Básica para el Personal de Seguridad de Aeropuertos “Eugenio María de Hostos”, en el marco de la conmemoración del 29.º aniversario de esa institución.

La solemne ceremonia reunió a autoridades civiles y militares, miembros del Estado Mayor General de las Fuerzas Armadas, representantes del sector aeronáutico nacional e internacional, así como familiares de los graduandos, quienes culminaron con éxito un proceso formativo orientado a fortalecer la seguridad de la aviación civil en la República Dominicana.

Durante el acto, el director general del CESAC, general de brigada piloto Enmanuel M. Souffront Tamayo, FARD, quien estuvo acompañado por su esposa la señora Jenny Guillermo de Souffront; destacó que esta graduación se produce en un contexto de fortalecimiento institucional sin precedentes, sustentado en resultados operativos, técnicos y formativos alineados con los más altos estándares internacionales. Informó que, durante el período 2024–2025, el CESAC ejecutó más de 42 millones de actividades de inspección de seguridad en vuelos, pasajeros, equipajes, carga aérea, vehículos y personal aeroportuario, contribuyendo a la protección de vidas humanas y al fortalecimiento de la confianza internacional en el sistema aeroportuario dominicano.

En materia de certificación y control de calidad, se realizaron más de 2,100 procesos de certificación y recertificación, 448 actividades de control de calidad AVSEC y la aprobación de 49 Programas de Seguridad, en estricto cumplimiento de las disposiciones del Anexo 17 de la Organización de Aviación Civil Internacional (OACI). Asimismo, resaltó el impacto de la formación continua impartida a través de la Escuela de Seguridad de la Aviación Civil del CESAC, con 93 acciones formativas y más de 2,100 egresados, incluyendo cursos auspiciados por la OACI con la participación de 17 países de las Américas, consolidando al CESAC como referente regional en capacitación AVSEC.

El acto sirvió además para destacar los avances en el fortalecimiento institucional, entre ellos la incorporación de 200 nuevos miembros AVSEC, la ampliación de la Unidad Canina K-9, la rehabilitación de infraestructuras estratégicas, la adquisición de vehículos operativos, ambulancias y minibuses, así como los logros alcanzados en materia de calidad, transparencia y gobierno digital, incluyendo la recertificación ISO 9001:2015 y el cumplimiento de un 99.79 % de la Ley de Libre Acceso a la Información Pública.

Las autoridades resaltaron que estos avances han sido reconocidos a nivel internacional, tras evaluaciones realizadas por la Administración de Seguridad en el Transporte de los Estados Unidos (TSA), cuyos informes preliminares concluyeron sin observaciones, ratificando el alto nivel de cumplimiento del país en materia de seguridad aeroportuaria.

El director general del CESAC subrayó que todos estos esfuerzos se enmarcan en los lineamientos estratégicos del presidente de la República y cuentan con el respaldo decidido del Ministerio de Defensa, lo que ha permitido fortalecer y modernizar de manera sostenida las capacidades de la institución.

Con esta graduación, el CESAC reafirma su compromiso de continuar elevando los estándares de seguridad de la aviación civil, garantizando operaciones aeroportuarias seguras, confiables y alineadas con las mejores prácticas internacionales.

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Santo Domingo, R.D. La docente Ana Isabel Feliz Cabrera, alertó que el embarazo en las niñas y adolescentes, en vez de ser tratado desde una óptica que contemple derechos, corresponsabilidad y protección integral, a menudo se convierte en un estigma que afecta su continuidad en el sistema educativo y transforma, de manera abrupta y violenta, su identidad social.

“La institución escolar, en lugar de funcionar como un lugar de apoyo y salvaguardia de derechos, reproduce narrativas morales y prácticas que excluyen y perpetúan la desigualdad de género”, afirmó Feliz Cabrera.

En su narrativa titulada “Impacto del estigma en la estudiante Mesis: Cómo afecta la participación de niñas embarazadas en el entorno escolar”, presentada en el marco de la Maestría en Género y Políticas de Igualdad en Educación, espacio coordinado por el Centro de Estudios de Genéro (CEG), del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INETC), la docente externó que durante una reunión de padres de una institución educativa, se puso de manifiesto, claramente, la continuación de estereotipos sexistas, profundamente enraizados en la comunidad educativa.

“Las intervenciones se dieron en un tono de acusación dirigido únicamente a las adolescentes, ignorando, de manera sistemática, la responsabilidad masculina y el entorno social en el que se producen estos embarazos. Frases como «eso les ocurre por no cuidarse», «han perdido su futuro» o «ya no son un modelo para nadie» se expresaron con naturalidad, mostrando una cultura escolar que justifica la penalización moral hacia los cuerpos femeninos y normaliza la exclusión como forma de corrección social”, informó la educadora.

“Estas narrativas -continuó la docente- no solo deshumanizan a las jóvenes, sino que además refuerzan una pedagogía del castigo que va en contra de los principios de una educación inclusiva y coeducativa”.

El caso de Mesis

Durante su exposición, Feliz Cabrera tocó el caso de Mesis (nombre ficticio), una estudiante destacada por su rendimiento académico y su dedicación a la escuela, quien se convirtió en el ejemplo más desgarrador de esta situación de exclusión.

“Al hacerse público su estado de embarazo, su nombre empezó a ser utilizado en los pasillos de la escuela, junto a términos despectivos como «sinvergüenza», «irresponsable» o «mal modelo», mientras que las miradas de desaprobación se convertían en una forma habitual de control y vigilancia”, informó.

“Nadie mencionó al padre del niño- continuó explicando- ni se cuestionaron las condiciones económicas, la falta de educación sexual adecuada, o la ausencia de políticas públicas efectivas para la prevención y el apoyo. La carga simbólica de la culpa recayó únicamente sobre ella, lo que evidencia una lógica patriarcal que culpa a las mujeres por las repercusiones sociales de la sexualidad, mientras que los hombres son perdonados o invisibilizados”.

En ese mismo tenor, la docente, quien se ha formado en el uso y manejo del registro y la conducta en el aula, más la educación afectiva y efectiva en el proceso de enseñanza -aprendizajes para un liderazgo afectivo en la escuela, informó que la respuesta de la familia no fue ajena a este contexto de inequidad.

“Bajo la presión de la sociedad y el miedo a ser juzgada por la comunidad, la madre de Mesis tomó la decisión de sacarla de la escuela, argumentando que era una forma de protegerla. No obstante, esta acción, en vez de garantizar los derechos de la joven, estuvo más ligada a la necesidad de mantener el honor familiar y evitar el desprestigio, que a un verdadero interés por su bienestar emocional y sus aspiraciones futuras”, explicó.

De igual manera, “esta elección muestra cómo la familia, influenciada por normas sociales y económicas restrictivas, puede actuar como un agente que perpetúa la exclusión, restringiendo el acceso de las chicas a la educación y aumentando su dependencia tanto económica como social”, explicó la docente.

Graves y variadas repercusiones

Feliz Cabrera advirtió que las repercusiones de esta forma de discriminación son significativas y abarcan diversas dimensiones.

“Desde el aspecto psicológico, las jóvenes que están en estado de gestación sufren un deterioro continuo en su autoconfianza, junto a emociones de culpa, soledad y una sensación de falta de valor social, que afecta de manera directa sus metas futuras. En cuanto a la educación, la exclusión simbólica y, en muchos casos, real del sistema escolar, obstaculiza su desarrollo académico, prolongando así ciclos de pobreza, inestabilidad laboral y dependencia económica”, detalló.

Asimismo, la educadora entiende que esta situación “resalta la ineficacia de las políticas públicas en educación y bienestar social que, aunque reconocen oficialmente el derecho a la enseñanza y la no discriminación, no cuentan con estrategias adecuadas para su implementación, supervisión y protección específica de las adolescentes y niñas que están embarazadas”.

Por igual, la docente advirtió que la falta de guías claras, programas de apoyo integral y capacitación docente con perspectiva de género, refuerza una estructura institucional débil que transfiere la responsabilidad a las familias y a las propias jóvenes.

“En este contexto, la escuela deja de ser un lugar de equidad social y se transforma en un espejo de las desigualdades estructurales de la sociedad. La discriminación por género se conecta con la desigualdad económica, restringiendo aún más las oportunidades de las adolescentes que provienen de entornos vulnerables, quienes se enfrentan a mayores obstáculos para seguir sus estudios y acceder a redes de apoyo”.

De igual manera, Feliz Cabrera entiende como fundamental, que el sistema educativo desempeñe un papel protagónico en la modificación de estas realidades, identificando los prejuicios de género, desmantelando los discursos que cargan estigmas y demandando la implementación efectiva de políticas públicas inclusivas.

“Establecer espacios escolares seguros, ofrecer apoyo psicológico, permitir flexibilidad en los estudios y proporcionar educación sexual integral con un enfoque en los derechos, deben ser vistos como obligaciones del Estado y de las instituciones educativas, no como favores”, detalló.

En ese mismo orden, sugirió al Ministerio de Educación (MINERD), el “fortalecimiento de los programas de formación docente con enfoque de género, la estrategia para el abordaje de la educación sexual y las intervenciones, tanto de los equipos técnicos, articulando entre dirección de Género y Orientación y Sicología, intervenciones interdisciplinarias que apoyen la permanencia de estudiantes en su misma promoción”.

Por último, la maestra entiende que transformar estas historias, requiere desafiar un sistema social que penaliza a las jóvenes por su situación y les impide acceder a oportunidades de desarrollo.

“Solo mediante una educación que priorice la equidad de género, la justicia social y la corresponsabilidad se podrá romper el ciclo de discriminación que afecta a Mesis y a muchas otras niñas y adolescentes. De esta manera, la escuela puede realmente transformarse en un lugar de liberación, donde las políticas públicas se conviertan en acciones concretas y donde cada alumno sea valorado como un individuo con derechos, dignidad y un porvenir”, finalizó.

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Por Genara Sánchez

Monte Plata.– Una persona falleció y otras tres resultaron gravemente heridas tras un accidente de tránsito ocurrido la noche de este miércoles en la Autopista Juan Pablo II (Autovía del Nordeste), a la altura del kilómetro 27, frente a la estación de combustible Ecopetróleo, en la provincia Monte Plata.

La victima mortal fue identificada como Grisolide Bonel Gisel Agramonte, quien falleció en el lugar del accidente.

De acuerdo con informaciones, el hecho se produjo a raíz de una colisión entre una jeepeta y un carro, lo que motivó la intervención del Sistema Nacional de Atención a Emergencias y Seguridad 9-1-1.

El accidente involucró una jeepeta Chevrolet Tahoe, color negro, conducida por Anthony Acevedo del Orbe, quien resultó ileso, y un carro Toyota Corolla, color negro, conducido por Randy de la Rosa, quien sufrió lesiones de gravedad y fue trasladado al Hospital Provincial Ángel Contreras de Monte Plata.

En el vehículo Toyota era que viajaba como acompañante Grisolide Bonel Gisel Agramonte, quien falleció en el lugar. Además, otras dos personas resultaron lesionadas, aunque sus datos no pudieron ser obtenidos debido a que no se encontraban en la escena al momento de la llegada de las autoridades.

El levantamiento del cuerpo fue realizado por el médico legista Jonathan Severino, siendo trasladado posteriormente a la morgue del Hospital Provincial de Monte Plata.

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GUAYABO DULCE.– Más de 50 familias de la comunidad Paso Caribe, perteneciente al distrito municipal de Guayabo Dulce, realizaron una protesta la mañana de este lunes en rechazo al presunto cierre de varios caminos vecinales por parte de un hacendado de la zona, acción que ha limitado el libre tránsito de los residentes.

Los comunitarios denunciaron que el bloqueo de estas vías rurales les impide desplazarse con normalidad hacia otras comunidades, así como transportar los productos agrícolas que cultivan, situación que afecta de manera directa su sustento económico y su acceso a servicios básicos como salud, educación y comercio.

Durante la manifestación estuvo presente el alcalde del distrito municipal de Guayabo Dulce, Remy Duarte, quien respaldó el reclamo de los residentes y aseguró que los caminos rurales son de uso público y no pueden ser cerrados por intereses particulares.

“El libre tránsito es un derecho fundamental de todos los ciudadanos, y ningún individuo puede impedir el paso por caminos que históricamente han sido utilizados por la comunidad”, expresó Duarte al dirigirse a los manifestantes.

El funcionario municipal informó que se están realizando gestiones junto a las autoridades competentes para buscar una solución inmediata al conflicto y restablecer el acceso a las vías afectadas, garantizando así la movilidad y el bienestar de los comunitarios.

Por su parte, los manifestantes advirtieron que mantendrán las protestas de forma pacífica si no se reabren los caminos en el menor tiempo posible, al considerar que la situación vulnera sus derechos y pone en riesgo su forma de vida.